MAPA - ADM - COACHING EXECUTIVO E DESENVOLVIMENTO DE LÍDERES - 54_2026

ETAPA 1 — ANÁLISE CIRÚRGICA DO ENUNCIADO Passo 1.1 — Identificar exatamente o que a atividade solicita Elemento Exigência identificada Disciplina Coaching Executivo e Desenvolvimento de Líderes Atividade MAPA Ferramenta SMART Quantidade mínima 3 metas Categorias disponíveis 6 Critérios por meta S, M, A, R e T Formato Formulário padrão em Word Entrega Studeo Produção textual Preenchimento das células correspondentes Atenção: o enunciado não exige uma dissertação, introdução, conclusão ou referências bibliográficas. A tarefa central é preencher adequadamente o quadro SMART. Passo 1.2 — Diferenciar exigências obrigatórias de recomendações Obrigatório: - Elaborar pelo menos três metas. - Descrever os cinco critérios SMART para cada meta. - Apresentar objetivos claros e acompanháveis. - Utilizar o formulário padrão disponibilizado pela instituição. - Enviar o arquivo correto pelo Studeo, dentro do prazo. Recomendável: - Escolher três categorias diferentes para demonstrar variedade. - Utilizar indicadores numéricos. - Definir ações concretas e executáveis. - Apresentar prazos específicos. - Evitar respostas genéricas ou repetitivas. Não exigido expressamente: preencher as seis categorias, utilizar fontes externas ou produzir textos extensos. ETAPA 2 — COMPREENDER A FERRAMENTA SMART Cada letra representa uma condição que a meta precisa satisfazer. S Específica M Mensurável A Alcançável R Relevante T Temporal Os cinco componentes devem estar presentes em cada uma das três metas. Passo 2.1 — Critério S: Específica Pergunta orientadora: O que exatamente desejo alcançar? A resposta precisa identificar o resultado pretendido, evitando generalizações. Exemplo inadequado: "Quero melhorar profissionalmente." Exemplo adequado: "Concluir um curso de liderança e gestão de equipes com carga horária de 40 horas." Passo 2.2 — Critério M: Mensurável Pergunta orientadora: Como saberei que alcancei a meta? Definir indicadores que permitam acompanhar o progresso, como quantidades, percentuais, frequência ou entregas concluídas. Exemplo: "Acompanhar o cumprimento das 40 horas de formação e obter o certificado de conclusão." Passo 2.3 — Critério A: Alcançável Pergunta orientadora: Quais ações concretas permitirão atingir a meta? Descrever os meios de execução, considerando tempo, recursos e limitações. Exemplo: "Reservar duas horas semanais para estudar, concluir as atividades propostas e acompanhar o cronograma do curso." Passo 2.4 — Critério R: Relevante Pergunta orientadora: Por que essa meta é importante e realista para mim? Explicar o benefício e a motivação, demonstrando a relação entre a meta e o desenvolvimento pessoal ou profissional. Exemplo: "A formação contribuirá para desenvolver competências de comunicação, tomada de decisão e liderança, importantes para minha evolução profissional." Passo 2.5 — Critério T: Temporal Pergunta orientadora: Até quando pretendo alcançar o resultado? Estabelecer uma data final e, quando possível, marcos intermediários. Exemplo: "Iniciar o curso em 15 de outubro de 2026 e concluí-lo até 31 de março de 2027." ETAPA 3 — SELECIONAR AS TRÊS METAS O formulário oferece seis categorias. Não é necessário utilizar todas. Categoria Possível tema de meta Espiritual Estabelecer uma rotina de leitura e reflexão Lar e Família Aumentar os momentos de convivência familiar Carreira e Finanças Desenvolver competências profissionais ou economizar Social Participar de ações comunitárias Intelectual/Educação Concluir um curso ou programa de formação Saúde e Lazer Praticar exercícios regularmente Para esta atividade de Administração, uma seleção equilibrada seria: 1. Carreira e Finanças: desenvolver competências de liderança. 2. Intelectual/Educação: aprimorar conhecimentos em gestão. 3. Saúde e Lazer: estabelecer uma rotina de atividade física. Essas três categorias permitem demonstrar planejamento profissional, aprendizagem contínua e equilíbrio pessoal. ETAPA 4 — CONSTRUIR A RESPOSTA DE CADA META Abaixo está uma proposta completa, com dados ilustrativos que podem ser adaptados à realidade do estudante. META 1 — Carreira e Finanças Objetivo central: desenvolver competências de liderança e gestão de equipes. Critério Resposta S Concluir um curso de liderança e gestão de equipes com carga horária de 40 horas, visando aprimorar minhas competências profissionais. M Acompanhar a conclusão dos módulos, totalizando 40 horas de estudo, e obter o certificado ao final da formação. A Matricular-me em um curso acessível, reservar duas horas semanais para estudar e realizar todas as atividades previstas. R A meta contribuirá para melhorar minha comunicação, capacidade de decisão e preparação para assumir responsabilidades de liderança. T Iniciar a formação em 15/10/2026 e concluí-la até 31/03/2027. META 2 — Intelectual/Educação Objetivo central: ampliar conhecimentos em gestão e desenvolvimento profissional. Critério Resposta S Ler quatro livros sobre administração, liderança e desenvolvimento profissional, registrando os principais aprendizados de cada obra. M Concluir um livro por mês e elaborar quatro resumos, contendo pelo menos três aprendizados relevantes por obra. A Organizar uma rotina de leitura de aproximadamente 20 minutos diários, selecionar livros compatíveis com minha disponibilidade e registrar os conteúdos estudados. R A leitura ampliará meu repertório teórico, fortalecerá meu pensamento crítico e contribuirá para a aplicação de conhecimentos administrativos. T Realizar as leituras entre novembro de 2026 e fevereiro de 2027, concluindo um livro e um resumo ao final de cada mês. META 3 — Saúde e Lazer Objetivo central: desenvolver uma rotina consistente de exercícios físicos. Critério Resposta S Praticar exercícios físicos três vezes por semana, com sessões de aproximadamente 45 minutos, para melhorar o condicionamento físico e o bem-estar. M Registrar as sessões realizadas e alcançar pelo menos 12 treinos a cada período de quatro semanas. A Organizar três horários semanais compatíveis com minha rotina, escolher atividades adequadas ao meu condicionamento e acompanhar a frequência dos treinos. R A prática regular de exercícios contribuirá para minha disposição, qualidade de vida e equilíbrio entre responsabilidades pessoais e profissionais. T Iniciar a rotina em 19/10/2026 e mantê-la até 18/01/2027, avaliando os registros a cada quatro semanas. Observação: os objetivos, quantidades e datas acima são exemplos. Antes da entrega, devem ser ajustados à disponibilidade e às condições reais do estudante. ETAPA 5 — TRANSFERIR AS RESPOSTAS PARA O FORMULÁRIO Passo 5.1 — Preservar a estrutura institucional No documento Word: 1. Preencher o campo NOME com o nome completo do estudante. 2. Localizar as linhas das três categorias escolhidas. 3. Inserir cada resposta na coluna correspondente: S, M, A, R e T. 4. Manter as demais categorias sem preenchimento, caso não sejam utilizadas. 5. Preservar títulos, colunas e orientações originais. Passo 5.2 — Conferir a correspondência das informações Coluna Conteúdo esperado Erro que deve ser evitado S Objetivo específico Frases vagas M Indicador verificável Resultado sem medida A Ações de execução Apenas afirmar que é possível R Justificativa e motivação Repetir o objetivo T Prazo e cronograma Usar "em breve" ou "futuramente" Passo 5.3 — Aplicar formatação adequada A formatação deve respeitar prioritariamente o arquivo fornecido pela instituição. Caso o formulário permita ajustes, recomenda-se utilizar fonte legível, alinhamento consistente, espaçamento uniforme e células dimensionadas para evitar cortes de texto. Não é necessário acrescentar elementos decorativos, gráficos ou imagens, pois o próprio quadro SMART constitui a estrutura visual solicitada. ETAPA 6 — AUDITORIA ACADÊMICA DAS RESPOSTAS Para cada meta, verificar cinco aspectos fundamentais. Checklist de revisão SMART 0/15 verificações Meta 1 — Carreira e Finanças [ ] Especificidade A meta descreve exatamente o resultado esperado? [ ] Mensuração Existe uma medida objetiva para acompanhar o resultado? [ ] Viabilidade As ações são executáveis considerando a rotina e os recursos disponíveis? [ ] Relevância A justificativa demonstra claramente a importância da meta? [ ] Prazo Existe uma data final definida e coerente com as ações? Meta 2 — Intelectual/Educação [ ] Especificidade A meta descreve exatamente o resultado esperado? [ ] Mensuração Existe uma medida objetiva para acompanhar o resultado? [ ] Viabilidade As ações são executáveis considerando a rotina e os recursos disponíveis? [ ] Relevância A justificativa demonstra claramente a importância da meta? [ ] Prazo Existe uma data final definida e coerente com as ações? Meta 3 — Saúde e Lazer [ ] Especificidade A meta descreve exatamente o resultado esperado? [ ] Mensuração Existe uma medida objetiva para acompanhar o resultado? [ ] Viabilidade As ações são executáveis considerando a rotina e os recursos disponíveis? [ ] Relevância A justificativa demonstra claramente a importância da meta? [ ] Prazo Existe uma data final definida e coerente com as ações? Reiniciar conferência ETAPA 7 — IDENTIFICAR POSSÍVEIS RISCOS DE PERDA DE NOTA Problema identificado Gravidade Correção Apresentar menos de três metas Alta Elaborar pelo menos três Deixar algum critério SMART vazio Alta Preencher as cinco colunas Não apresentar indicadores mensuráveis Alta Adicionar quantidades ou métricas Não estabelecer prazo Alta Definir datas específicas Confundir ações com justificativas Média Separar A de R Utilizar objetivos impossíveis de executar Média Ajustar recursos e cronograma Alterar indevidamente o formulário Alta Preservar o modelo Esquecer a identificação Média Conferir o nome Enviar arquivo incorreto Alta Abrir e verificar antes do envio Essas gravidades são estimativas de risco, não critérios oficiais de pontuação da instituição. ETAPA 8 — REVISÃO FINAL ANTES DO ENVIO A versão final deve passar por quatro conferências: Revisão estrutural: verificar se há pelo menos três metas, se cada uma ocupa a categoria correta e se todas as quinze células SMART estão preenchidas. Revisão conceitual: verificar se S descreve o objetivo, M apresenta o indicador, A explica as ações, R justifica a importância e T define o prazo. Revisão linguística: corrigir ortografia, concordância, pontuação, repetições e expressões imprecisas, mantendo a escrita clara e objetiva. Revisão documental: confirmar nome, legibilidade das tabelas, integridade do arquivo Word e adequação ao formulário oficial. ETAPA 9 — PROCEDIMENTO DE ENTREGA NO STUDEO Após concluir a revisão, salvar o formulário preenchido em Word, abrir novamente o arquivo para confirmar que nenhuma informação foi perdida, acessar a atividade MAPA correspondente no Studeo e anexar o documento. Antes de finalizar, conferir o nome e o conteúdo do arquivo selecionado. O próprio enunciado informa que não será possível editar ou substituir o arquivo após a finalização.